اعتماد زدایی با دست کاری کتب درسی

مهدی بهلولی‪-‬ سالهاست که کتاب‌های درسی از تغییرات ریز و درشت در امان نمانده. تغییراتی که گاه خوب بوده و گاه به ضرر نهاد آموزش و پرورش تمام شده است. امسال هم با دستکاری‌هایی عجیب در کتب درسی رو به رو هستیم. در این خصوص عنوان می‌شود که این دستکاری‌ها اشتباهی بوده که پیش آمده، اما به نظرم درست نیست بلکه با هدف خاصی این اتفاقات رخ داده است. متاسفانه این مسئله هم به آن تفکرات ایدئولوژیکی که بر سازمان پژوهش و تالیف کتب درسی حاکم است بر می‌گردد. هنوز برخی‌ها بعد از سالها یاد نگرفته‌اند که با دروغ گفتن نمی‌توانند تفکرات شان را در جامعه پیاده کنند. این نوع از دستکاری و تغییر عمدی در کتب درسی پیامدهای خیلی بدی را هم با خود به همراه دارد از جمله آنکه دانش‌آموز یاد می‌گیرد که اینگونه اقدامات مجاز است. چون به کتاب درسی اعتماد دارد و می‌تواند از آن الگو بگیرد از همین رو یاد می‌گیرد که هرجا که لازم شد دروغ بگوید برای آن که به هدفش برسد. از دیگر پیامدهای این رفتار می‌توان به اعتماد زدایی جامعه، دانش‌آموز و معلم به کتاب درسی اشاره کرد. در واقع اعتبار مدرسه، معلم و کتب درسی را زیرسوال می‌برند. نکته‌ای که وجود دارد این است که تمرکز خاصی در سیاستگذاری و تصمیم‌سازی آموزشی وجود دارد و معلم هم باید آنها
را به دانش‌آموز تدریس کند و حتی نمی‌تواند انتقادی هم به برخی از نکات موجود در کتب درسی داشته باشد. از همین رو تا زمانی که این تمرکز وجود دارد بسیاری از مشکلات حل نخواهد شد. این در حالی است که در بسیاری از کشورهای پیشرفته جهان اینگونه نیست که فقط یک سازمان کتاب‌های درسی را تولید کند بلکه طیف‌های وسیعی از کتاب‌های درسی وجود دارد که معلم می‌تواند آن را انتخاب کند و به دانش‌آموز ارائه دهد. به طور کلی این نوع از تفکرات باعث می‌شود که مدرسه اعتبار علمی خود را از دست بدهد. به نظرم افرادی که سبب ایجاد تغییراتی در کتب درسی می‌شوند سواد و تخصص علمی را ندارند چرا که کسی که متخصص علمی است متعهد علمی هم هست و حاضر نیست در کتب درسی دستکاری کند.