روزنامه آفتاب یزد
1397/06/11
کارنامه خیلی متوسط وزیر!
آفتاب یزد- گروه اجتماعی: کمتر از سه هفته دیگر سال تحصیلی جدید آغاز میشود. این درحالی است که احتمال شروع سال تحصیلی جدید مدارس بدون وزیر آموزش و پرورش وجود دارد. اخیرا نمایندگان مجلس شورای اسلامی با استیضاح دو وزیر دولت دوازدهم آنها را از سمت خود برکنار کردهاند. سیدمحمد بطحایی، چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش نیز که در جریان معرفی کابینه دولت حسن روحانی در مرداد سال ۹۶ با ۲۳۸ رای موافق، ۳۸ رای مخالف و ۱۳ رای ممتنع از مجموع ۲۸۸ رای به عنوان وزیر آموزش و پرورش دولت دوازدهم انتخاب شده است، باید روز سهشنبه سیزدهم شهریور برای ارائه توضیحات در مجلس حاضر شود.نهم مرداد ماه بود که با ۲۸ امضا طرح استیضاح محمد بطحایی در این محورها به هیئت رئیسه تقدیم شد: ۱-عدم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ۲ـ عدم اجرای نظام رتبهبندی معلمان
۳ـ عدم دقت در کتب درسی ۴ـ عدم پرداخت مطالبات
فرهنگیان و بیتوجهی به مشکلات رفاهی آنان ۵ ـ توجه به معلمین حقالتدریس و کارشکنی در مسیر قانونی کردن به کارگیری آنها ۶ـ عدم وجود ضابطه در انتخاب مدیران و عدول از قانون ۷ـ کاهش اعتبارات آموزش و پرورش به دلیل عدم پیگیری و سوء مدیریت در تاثیرگذاری در دولت ۸ ـ کاهش شدید اعتبارات سازمان نوسازی مدارس ۹ـ تضعیف دانشگاه فرهنگیان ۱۰ـ عدم توجه و عدم توان برنامه ارائه شده به مجلس ۱۱ـ جعل تاریخ در کتابهای درسی ۱۲ـ ورود زودهنگام و خلاف قانون دانشگاه فرهنگیان به تبلیغات انتخابات مجلس یازدهم و
سوءاستفاده از جایگاه ۱۳ـ عدم پذیرش مسئولیت
و عذرخواهی بابت اتفاق شوم منطقه غرب تهران
۱۴ـ عدم پایبندی به برنامه ارائه شده در زمان اخذ رای ۱5- بیتوجهی به زبانهای مادری و ایجاد زمینه اختلاف در کشور بهجای وفاق ملی و تاکید بر زبان روسی. اما در نهایت پاسخهای وزیر آموزش و پرورش نتوانست متقاضیان استیضاح را متقاعد کند.
> بی توجهی آموزش و پرورش به سند تحول
حالا و در آستانه استیضاح محمد بطحایی، خبرنگار آفتاب یزد درباره عملکرد او در طول دوران وزارتش با دو کارشناس آموزش و پرورش به گفتوگو پرداخته است. مجتبی همتیفر در این خصوص گفت: «آقای بطحایی حدود یک سال است که وزارت را بر عهده دارد و آموزش و پرورش هم یک وزارتخانه با مسائل مزمن و چالشی است که بسیاری از آنها چون جنس روزمره دارد باعث میشود وزیر به مسائل بنیادین و اساسی آن نپردازد. از این جهت آن چیزی که ما در دوره ایشان مشاهده کردیم عمدتا دست و پنجه نرم کردن با مسائل روزمرهای بود که زیاد در حوزه آموزش و پرورش اساسی نبودند.» او افزود: «همچنین در این دوره بحث مدارس سمپاد را داشتیم. این مصوبه جنجالی با این تعبیر که میخواهیم یک اصلاح بنیادین در نظام آموزش و پرورش به وجود بیاوریم تا شبه کنکورها را حذف کنیم، بیشتر اقدامی رسانهای و نمایشی بود. بحثهای مالی آموزش و پرورش نیز که وزرای مختلف آموزش پرورش درگیر آن بودند، از دیگر مسائلی است که آقای بطحایی هم کما بیش با آنها دست و پنجه نرم میکرد. هرچند که گویا توانسته است بخشی از آنها را رفع کند اما همچنان آن مشکل مزمن به جای خود باقی است زیرا ما در این زمینه راهکارهای جدی نداریم.» این کارشناس آموزش و پرورش میگوید: «بیشتر آن چیزی که در دوره آقای بطحایی پررنگتر شد، اقدامات رسانهای او بود که ما بیشتر شاهد برگزاری نشست با افراد مختلف دانشگاهیان، اهالی رسانه و پوششهای خبری بودیم. فعالترین بخش وزارتخانه در دوره آقای بطحایی همین روابط عمومی او بود که اخبار مختلف را پوشش میداد و موج آفرینی میکرد لذا این باعث شد تا بیش از عملکرد این وزیر اظهار نظرهای بطحایی و اظهارات دیگران در حمایت از او را بشنویم.(!)»
همتیفر تاکید کرد: «اجمالا به نظر میآید بنا بر
تکلیفی که وزارت آموزش و پرورش در این سالها داشته و برنامه ششم هم اجرای سند تحول بنیادین را تکلیف کرده، تا الان اقدام جدی از این وزارتخانه در راستای تحقق این سند یا راهکارهای رسیدن به سند تحول بنیادین و اقداماتی کلیدی انجام نشده و گام بلندی در این باره برداشته نشده است. از این جنبه مشکل آموزش و پرورش همچنان به جای خود باقی است.» او درباره اقدام دیگر بطحایی در باره مصوبه تاثیر قطعی معدل در کنکور سراسری ۹۸ نیز گفت: «یک بار موعد قانون کنکور گذشت و دوباره آن را مصوب کردیم آموزش و پرورش باید بسیار سریعتر از این عمل کند یعنی زمینه
نهایی شدن آزمونهای استاندارد را فراهم کند تا سهم
سوابق تحصیلی را افزایش دهد. تنها شعار برداشتن کنکور آسیبهایی را در پی داشت اما اقدامی انجام نشد. از این جنبه هرآنچه که میتوانست سهم سوابق تحصیلی را افزایش دهد مهم بود و با شعارهای وزیر آموزش و پرورش که مخالفت جدی با آزمونهای شبیه به کنکور دارند و عمدتا به جا است، میتوانیم آن را مثبت ارزیابی کنیم اما بیش از موضعگری به اقدامات عملی نیازمندیم یعنی به برگزاری آزمونهای قابل اعتماد و استانداردی که میتوانست این سهم را افزایش داد. اما این کار با تعلل و شیوه اجرای آموزش و پرورش باعث شده تا سازمان سنجش هنوز آن را قبول نکند.» همتیفر با اشاره به محورهای استیضاح وزیر در مجلس اظهار کرد: «بحث حقالتدریسیها و جذب آنها، چندین سال است که به عنوان تبصره در مجلس مطرح میشود که امسال رای آورد. این موضوع انحرافی در تدریس دانشگاه فرهنگیان است که با ماده دیگری در استیضاح همخوانی ندارد. زیرا بنا بر اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، این دانشگاه اصلیترین محل ورود نیروی انسانی به وزارت آموزش و پرورش است. اخیرا مجلس مصوبهای را گذرانده که حقالتدریسیها، نهضتیارها و مربیان پیش دبستانی به استخدام آموزش و پرورش در بیایند، بدون اینکه این بزرگواران مراتب قانونی را طی کرده باشند به یک معنا این کار با بخشی که بر کیفی سازی نیروهای آموزش و پرورش تاکید میکند در تعارض است و از آن طرف هم جایگاه دانشگاه فرهنگیان را تضعیف میکند. بقیه محورها هم جزئی و فرآیندی هستند یعنی ما نمیتوانیم شخص وزیر آموزش و پرورش را مسئول همه چیز بدانیم. این خطاهایی است که به صورت جزئی اتفاق میافتد مانند حادثه مدرسه غرب تهران که در دوران وزارت هر فردی میتوانست رخ دهد. باید ببینیم ساز و کارهای نظارتی که زیرمجموعه وزارت آموزش و پرورش اعمال میکرد انجام شده یا اهمال مدیر پایین دستی است. در این صورت باید با آن فرد برخورد شده یا توبیخ شود. اصلیترین دلیلی که میتوان بر اساس آن وزیر آموزش و پرورش را استیضاح کرد بی توجهی آنها به سند تحول و اجرای آن است.»
> عملکرد ضعیف آموزش و پرورش
مهدی بهلولی، کارشناس دیگر آموزش و پرورش نیز درباره عملکرد محمد بطحایی به آفتاب یزد گفت: «برخی از برنامهها و سیاستهای آموزشی که آقای بطحایی دنبال کرد خوب بوده است. مانند حذف آزمون سمپاد از مدارس و حذف تدریجی مدارس تیزهوشان. از نظر تئوریک این دیدگاهها در آموزش و پرورش قابل دفاع هستند اما در این برنامهها و سیاستها بطحایی ضعیف عمل کرد. به عبارتی زمانی که میخواستند آزمونهای تیزهوشان را حذف کنند شورای عالی انقلاب فرهنگی با آن مخالفت کرد بدون اینکه دلایل خود را اعلام کند. اینکه از نظر تئوریک یا اجرایی چه اشکالاتی داشت دست کم آموزش و پرورش باید بسیار محکم در مقابل این نهاد ایستاده و دلایل مخالفت را جویا میشد تا معلمان و کارشناسان آموزش و پرورش را توجیه کنند.» او افزود: «مخالفت برخی از افراد شورای انقلاب فرهنگی با این سیاستها به دلیل ذینفع بودن در این موضوعات بود. این مخالفتها بنیاد فکری نداشته و بیشتر بحث منافع در میان است و وزارت آموزش و پرورش هم راحت با آنها کنار آمد. بنابراین بطحایی در این یکساله درباره رویکرد آموزشی هم که پیگیری کرده و برخی از آنها قابل دفاع است ضعیف عمل کرد. این ضعف در پیگیری منافع فرهنگیان بیشتر خود را نشان داد. امسال با حدود چهار ماه تاخیر کارگزاری جدید معلمان زده شد و علیرغم آنکه در زمان تصویب بودجه میگفتند حقوقها از 12 تا 20 درصد افزایش پیدا میکند، در نهایت هفت تا ده درصد افزایش حقوق داشتند.» بهلولی تاکید کرد: «با توجه به تورمها و کاهش قدرت خرید مردم این افزایش خیلی ناچیز بود. به این مورد هم اکتفا نشد و حتی ضریب سختی کار مدیران و معاونان مدارس حذف شد و ضریب سختی کار معلمان هم 40 تا50 درصد کاهش یافت. بعد هم اعلام کردند که این حذف و کاهشها ادامه خواهد داشت. طبق شنیدههای موثق ما از برخی مدیران ادارات آموزش و پرورش، قرار است بندی از احکام کارگزینی فرهنگیان، «تفاوت تطبیق» هم حذف شود که به صورت میانگین حدود صدهزار تومان از حقوق معلمان کسر میشود.» بهلولی اظهار کرد: «وزیر آموزش و پرورش در این زمینهها برنامهای ندارد. با توجه به شناختی که از این فرد داشتیم و کم و کاستیهای دیرینه در وزارت آموزش و پرورش، ما به شخصیتی توانمندتر نیاز داریم.» او با اشاره به طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش در مجلس گفت: «به نظر میرسد برخی نمایندگانی که به دنبال این استیضاح هستند انگیزههای سیاسی، حزبی و شخصی داشته باشند. من که موافق استیضاح هستم با بسیاری از این نوع انگیزه و رویکردها موافق نیستم اما فرصتی برای دولت دوازدهم است تا در زمینه آموزش و پرورش خود را ترمیم کرده و وزیری قویتر در این حوزه بر سر کار بگمارد. یک سال گذشته یک دوره آزمایشی برای بطحایی بود که عملکرد مثبت و درخشانی از خود برجای نگذاشت. در بهترین حالت شاید او را یک مدیر میان مایه دانست. اگر به همین صورت پیش برود سه سال آینده هم برای آموزش و پرورش کجدار و مریز طی خواهد شد.» این هفته باید دید که کارت قرمز نمایندگان مجلس نصیب وزیر آموزش و پرورش هم خواهد شد و او را از فعالیت در این وزارتخانه منع میکنند یا او به کار خود ادامه خواهد داد؟
پربازدیدترینهای روزنامه ها
سایر اخبار این روزنامه
پرونده سوال از رئیسجمهور به دستگاه قضا نمیآید
شوخی با دردهای مردم
از وقایع سال 91 و 92 درس نگرفتیم
خالصانه و مخلصانه با وزیر
کودک ۹ ساله مشهدی چگونه از ازدواج نجات پیدا کرد؟
توضیحات مطهری قانع کننده نبود
ماموریت دشوار عارف
کارنامه خیلی متوسط وزیر!
ماجرای تقاضای یک مدیر بانکی برای واگذاری سانتافه به دخترش
رفتند اما برمیگردند
اعلام آمادگی مجدد تهران برای مذاکره با ریاض